El propósito de este blog no es otro que compartir materiales y recursos que nos ayuden a reflexionar sobre nuestra práctica diaria. Poner en común ideas y técnicas metodológicas que sirvan para desarrollar en nuestros alumnos y alumnas las competencias básicas.

En este Blog encontraras información útil para poder desarrollar clases divertidas de matemáticas como:

1. Vídeos

2. Materiales

3. Presentaciones

4. Chistes

Todas estas preguntas se deben al deseo del ser humano por sobresalir y mejorar cada vez más todos los aspectos en su vida, tanto en lo científico como en lo tecnológico y lo cotidiano. Si incluimos dentro de nuestra cultura organizacional, la coexistencia controlada de la Mejora Continua y de la Innovación, tenemos garantizado el camino a la competitividad y por supuesto, al logro de los objetivos.

Cálculo mental: La casita de sumar

30 mar Cálculo mental: La casita de sumar

El cálculo mental es importante tanto por su utilidad en la vida cotidiana como por la seguridad que proporciona en los cálculos escritos o con calculadora. Para fomentar que los niños calculen mentalmente es imprescindible permitir que en el día a día sean los protagonistas de pequeños cálculos que les vayan dando confianza. Además podemos disponer de juegos o materiales que estimulen el cálculo mental como el que hoy compartimos.
La casita de sumar es una propuesta realizada por la maestra Pilar Amorós Gelardo en el marco del curso online que impartí en el colegio Sagrados Corazones de Redován (Alicante).

Los objetivos de Pilar con este material son que el niño vea el proceso de la suma, mientras se divierte y que además asocie la grafía del número con la cantidad.
Materiales usados:
– Caja de cartón.
– Rollos de papel higiénico.
– Números plastificados.
– Canicas.
– Cola, encuadernadores, Blu-tack, pintura de dedos, rotuladores.
Construcción:
Os transcribo cómo construyó la casita:
“He cogido una caja y la he transformado en una casita con dos chimeneas por donde introduciremos las canicas, es decir por donde
sumaremos. Luego una estructura interna hace que cuando depositemos las canicas por las chimeneas para sumar, todo se junte (se sume) y caiga junto en la puerta. Al
abrir esta sale todo junto y se puede contar.
Los objetos a introducir pueden ser canicas u otros elementos, mientras su tamaño permita que entren por los agujeros.”
Forma de usar la casa:
El profesor dice dos números y el alumno deberá colocarlos con Blu-tack (podría ser también con Velcro) en la chimenea y luego introducir el número de canicas correspondiente. Antes de abrir la casa le preguntaremos que cuántas canicas cree que saldrán. Luego abre la puerta de la casa y comprueba su hipótesis. Una vez comprobado el resultado, deberá coger la tarjeta de dicho número.

Como veis el resultado es magnífico y permite hacer muchas propuestas interesantes.

Los contenidos matemáticos que tradicionalmente se enseñan en las escuelas de educación infantil son: Los números (contar, nombrar, realizar su trazo), los colores, las formas, el tamaño, los cuadros de doble entrada, las medidas naturales y la representación gráfica de la información.